Víte jak podpořit chytrost u svých dětí?
Jak se vlastně pozná, že je dítě chytré? Že má dobré známky? To ale není to nejdůležitější. O inteligenci dítěte totiž svědčí i to, že chce příběh slyšet stále dokola. Že přemýšlí o tom, jak se ke kuřeti ve vejci dostává na vzduch. Že kreslí tajemné vzkazy na zapařenou okenní tabuli nebo že míchá kouzelný lektvar ze zubní pasty, cukru a slunečnicového oleje.
Klíčem ke schopnostem jsou znalosti, nikoli inteligence
Děti musí mít možnost zkoumat, hledat a experimentovat. Inteligentní děti se učí snadněji, ale pokud nemají příležitosti k učení o tuto výhodu přicházejí. Největší vliv na pokrok v učení mají dostupné znalosti, které do značné míry nezávisí na IQ, říká Elsbeth Sternová, výzkumnice v oblasti učení. Nedostatky v inteligenci lze nahradit učením a znalostmi, ale naopak to neplatí, uvádí magazín Eltern.
Kladení otázek je nejdůležitější a nejlepší metodou získávání znalostí, tvrdí výzkumníci v oblasti učení. Dospělí se jen musí postarat o to, aby děti měly dostatek příležitostí k objevování, hledání a experimentování – a milujícího rádce, který ocení jejich snahu, někdy je jemně opraví, odpoví na otázky a je nadšený z jejich snažení.
Děti se učí náročným obsahem
Mozek nelze trénovat jen tak nějakou duševní činností. Pokud chcete číst a rozumět textům, musíte číst a interpretovat náročné materiály.
Cvičení dělá mistra
Naučené je třeba si zapamatovat, opakovat a prohlubovat, aby fungoval přenos z krátkodobé do dlouhodobé paměti. Jedině tak se uvolní zdroje pro jiné duševní činnosti. Předpokladem však je, že látce rozumíte.
Pozitivní vzrušení a úsilí
Střídání úspěchů a neúspěchů udržuje mozek v napětí, vytváří střídání chemických reakcí v mozku a tím podporuje učení, říká neurobiolog Henning Scheich. Ideální je, když děti mohou hodně zkoušet a experimentovat. Důležitým mechanismem, který podporuje učení, je „vnitřní systém odměn“ v mozku, říká Scheich: „Když dítě řeší nový úkol a najde řešení metodou pokus-omyl, mozek uvolňuje neurotransmitery, které vyvolávají pocity štěstí.“
Chytrý skrze radost
Podle psychologa Arthura Arona dělá radost lidi chytrými a zvídavými. Strach z vás dělá hlupáky. Při prvním náznaku ohrožení mozek přesune své funkce z oblastí vysokých čelních laloků do starých obranných mechanismů tzv. „plazího mozku“. I zde dochází k určitému učení ve smyslu podmiňování, které je však vždy spojeno s hněvem, strachem a obavami a není příliš tvořivé.
Inteligentní děti čtou
Američtí vědci zjistili, že informace přijaté prostřednictvím počítače nebo televize se zpracovávají a pamatují pomaleji než informace z knihy. V prvních dvanácti letech života, zejména při čtení knih, se rozvíjejí struktury porozumění, které dětem umožňují zpracovávat abstraktní informace. Doba, kterou děti tráví před obrazovkami, by proto neměla přesáhnout jednu hodinu denně.
Les a louka zbystřují smysly
Aby se dítě mohlo soustředěně učit, musí být pozorné. Předpokladem je ticho a klid, které lze zažít na túrách. V přírodě jsou všechny smysly bdělé, můžete nerušeně pozorovat a oddávat se svým myšlenkám. Voní to tu po houbách? Který pták tam zpívá? Dovolte dítěti, aby si občas sundalo boty. Chůze naboso po lesích a loukách vyžaduje pozornost, na co vlastně šlapou. Tím se aktivují četná nervová zakončení na chodidlech, což má pozitivní vliv na koncentraci a vytrvalost.
Vyprávění příběhů
Když děti zaujme příběh, nejenže se téměř bez námahy soustředí, ale tento stav si udrží i dvě hodiny po skončení příběhu. Zároveň se naučí nová slova a fráze.
Inteligentní skrze lásku a chválu
Láska a uznání jsou klíčové pro duchovní růst
„Dobře vidíš jen srdcem,“ říká Malý princ. Americký výzkumník inteligence a psycholog Joseph Chilton Pearce s tím souhlasí. Zjistil, že srdce má mozek, který je propojen s každým důležitým orgánem v těle a se systémem svalových vřetének prostřednictvím tzv. ganglií. Polovina nervových buněk se podílí na překladu informací, které tělo vysílá, druhá polovina udržuje dialog srdce a mozku.
Srdce reaguje na zprávy, které mu předává mozek – a naopak. Nejlépe to funguje, když se dítě cítí bezpečně a je přijímáno. Podle Pearce jsou láska a přijetí pro duševní růst dítěte zásadní. Bez nich může dítě rozvíjet svou inteligenci jen obtížně.
Zdroj: Eltern.de
